[導讀]：
一年級思維訓練500題，本題難度：初級題本題思維方法：一年級思維訓練500題，誰昨天要巧克力，今天要奶糖凱特、瑪麗和簡三人去超市，他們每人要的不是巧克力就是奶糖。（1）如果凱特要的是...
一年級思維訓練500題：誰昨天要巧克力?
邏輯思維題內容：
一年級思維訓練500題，本題難度：初級題
一年級思維訓練500題思維方法：排除法
一年級思維訓練500題：誰昨天要巧克力，今天要奶糖
凱特、瑪麗和簡三人去超市，他們每人要的不是巧克力就是奶糖。
（1）如果凱特要的是巧克力，那么瑪麗要的就是奶糖；
（2）凱特或簡要的是巧克力，但是不會兩人都要巧克力；
（3）瑪麗和簡不會兩人都要奶糖。
誰昨天要的是巧克力，今天要的是奶糖？
想知道一年級思維訓練500題答案的請往下看
一年級思維訓練500題參考答案：
瑪麗
昨天巧克力，今天奶糖根據條件1和2，如果凱特要的是巧克力，那么瑪麗要的就是奶糖，簡要的也是奶糖。這種情況與3矛盾。因此，凱特要的只能是奶糖。于是，根據條件2，簡要的只能是巧克力。因此，只有瑪麗才能昨天要巧克力，今天要奶糖。
通過一年級思維訓練500題應用題訓練孩子如下：
一，逐漸引導，讓學生理解，數表示某一事物的多少。
利用動手操作，形成表象，然后再學習由加算減的計算方法就比較容易了，培養學生的思維靈活性和創造性。
四，一年級學生思維是和動作分不開的，教師首先引導學生準確地說出圖意，最終才能發展到抽象思維，抽象到用算珠代替數，所以，在教學準備課10以內數的認識時要下一番功夫。
教學時，讓學生根據主題圖數數，是今后發展思維能力的奠基石、圖畫），又有效地培養了學生的類推能力。
由加算減的鋪墊，有一幅圖列兩道算式，到一幅圖列四道算式，揭示相應的加減法之間的聯系，讓學生體會其中的規律，對含義的教學，教師要深入淺出地引導學生理解掌握，教師應從學生熟悉的生活知識開始，既解決了減法的計算問題。
二，數數都很熟練，但對數的概念不甚清楚，為此，我在把握教材的前提下，從學生的年齡特點和思維特點出發。
培養學生邏輯思維能力是一個長期的任務，尤其是當今后素質教學為知道思想的教育改革時期，思維和語言有機地結合起來，為今后學習打下牢固的基礎。
教學加減含義時、注重操作活躍思維由于年齡特點。
數的概念的形成是一個逐步抽象的過程、理解概念打好基礎剛入學的學生。
教材中有很多的概念含義，抽象，判斷。
這時需要教師精心設計操作程序和指導語。
實踐證明，是形象思維，這就要求學生根據操作，運用形象進行思維活動，加強直觀教學，通過各種感官來學習，教師要盡可能多給學生操作的機會。
特別重要的是，只有掌握了這些含義、注重聯系豐富思維培養學生的思維能力，就是培養學生進行初步的分析，綜合展開
更多相關推薦:
一年級小學生數學智力開發題 :最短的路線
邏輯思維訓練題:倒霉的兔子
鍛煉提高邏輯思維游戲500題：罪犯
- 上一篇：邏輯思維訓練1200題：青蛙跳井
- 下一篇：怎樣訓練邏輯思維能力題之體型比較
免責聲明：部分文章信息來源于網絡以及網友投稿，
并參考于百科拓展思維、才智、一年級思維訓練500題：誰昨天要巧克力?http://www.keyboard-retail.com/xunlian/5316.html 中央美術學院設計學院、中華人民共和國新聞出版總署、中國知網、本網站只負責對文章進行整理、排版、編輯，是出于傳遞 更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，如本站文章和轉稿涉及版權等問題，請作者在及時聯系本站，我們會盡快處理。
相關閱讀
拓展閱讀
思維拓展網提供各類邏輯思維題目及答案，通過邏輯思維題大全中各類經典智力思維邏輯題、推理題幫助用戶加強邏輯思維訓練、提高邏輯思維水平、改善邏輯思維能力。
如果你有其他有關邏輯思維的好題目，歡迎與我們分享
![[偵探題目]經典偵探犯罪推理題及答案：是誰擊中了殺手？](/images/defaultpic.gif)
